A Copa do Pantanal: Legados do Mundial para a capital mato-grossense

Desirêe Galvão, Gabriela Poletto, Isabela Mercuri

A Copa do Mundo de Futebol acabou no dia 13 de julho e a maioria dos turistas já foi embora. Em Cuiabá, os legados são, principalmente, obras inacabadas. Foram vinte e três planos para melhoria da mobilidade urbana na capital, incluindo alargamento e duplicação de vias, e cerca de R$3 bilhões de reais investidos, mas até agora os benefícios prometidos não chegaram à população.

Ivana Fernandes mora no Santa Terezinha (bairro localizado perto da saída da cidade para Santo Antônio do Leverger) e vem duas vezes por semana à Universidade Federal de Mato Grosso trazer sua filha para aulas de ginástica artística. Ela diz que a Copa não promoveu melhorias: “O saldo seria positivo se as obras fossem finalizadas e o VLT estivesse funcionando”.

O Veículo Leve Sobre Trilhos (VLT) funcionaria como um metrô de superfície, e deveria ligar o Aeroporto Marechal Rondon, em Várzea Grande, aos bairros do CPA e à área do Coxipó até o Centro, com 33 estações. O prazo para que o veículo começasse a funcionar era março de 2014, e o valor inicial foi de 1,47 bilhão. Veja no vídeo um dos trechos onde o VLT já deveria estar passando:

Centros de Treinamento Oficiais (COT)

No início dos planejamentos, a intenção era construir quatro COT's em Cuiabá: um na UFMT, um no Estádio Dutrinha, um na Morada do Ouro e um em Várzea Grande, na região da Barra do Pari. No entanto, dois projetos foram interrompidos (Dutrinha e Morada do Ouro) e um não foi usado na Copa (Pari). Já o da UFMT teve o gramado cedido apenas para o treinamento da seleção sul-coreana e está fechado até que a obra seja concluída e a Universidade assuma a responsabilidade sobre o local. 

Veja no vídeo a situação do COT da UFMT:

Os alunos de Educação Física esperam com ansiedade a abertura do Centro de Treinamento e acreditam que este é um legado importante para o curso. “Vai ser bom para os laboratórios de pesquisa do Nafimes [Núcleo de Aptidão Física, Informática, Metabolismo, Esporte e Saúde], aos cursos de extensão e às aulas de atletismo e futebol”, disse Paloma Nara, estudante do 5º semestre.

O projeto do COT inclui um campo de futebol de medidas oficiais (105m x 68m) e uma pista de atletismo de alto desempenho, a única do Estado que terá padrões internacionais de competição (400 metros de extensão e área total de mais de seis mil metros quadrados), além das arquibancadas com capacidade para 1500 torcedores. 

Sobre isso, veja a opinião de Matheus Souza, estudante do 3º semestre de Educação Física:

Arena Pantanal

O estádio construído em Cuiabá para o mundial foi considerado pelos torcedores um dos melhores do país. Em uma pesquisa realizada pelo portal UOL, a Arena ficou em segundo lugar com nota 9,2. A primeira posição ficou com a Arena Fonte Nova, em Salvador, com pontuação 9,7. Os quesitos avaliados foram comida, facilidade de acesso, ajuda dos voluntários, sinal de celular, segurança e limpeza e conforto. Em último lugar ficou o Estádio do Maracanã (RJ), sede da final da Copa, com nota 7,4.

Contrariando as expectativas dos pessimistas, que acreditavam que a Arena ficaria subutilizada, desde o final da Copa já aconteceram oito jogos e um show no local. E não foi só a Arena que causou boa impressão. Um dos maiores elogios dos turistas foi a receptividade do povo cuiabano. É o que nos conta a estudante Stela de Oliveira, 5º semestre de Publicidade e Propaganda da UFMT:

Os projetos de infraestrutura desenvolvidos para a Copa não desagradam completamente os cidadãos. No entanto, as falhas na execução deles causaram transtornos à vida dos cuiabanos, que esperam a solução o mais rápido possível.

Galeria de fotos

Viaduto da Av. Fernando Correa 

Matheus Souza, estudante

Centro de Treinamento da UFMT

Ivana e Márcia, moradoras de Cuiabá

Pós-Graduação em Filosofia promove curso sobre a obra de Deleuze

Luiz Nogueira e Odair de Morais

Começa hoje, na Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), o curso de extensão “O abecedário de Gilles Deleuze: articulações filosóficas, artísticas e educacionais”, no auditório 1 do Instituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS).

A professora Dr. Carla Rodrigues Gonçalves, da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), explica que, durante as aulas, serão discutidas questões como a formação docente atual e a produção de novos modelos, principalmente nas áreas voltadas para a educação e o campo socioeducacional.

No vídeo a seguir a professora comenta a importância do curso e a utilização do pensamento deleuziano em diferentes áreas do conhecimento:

Informações básicas sobre o curso
Organizado pelo Programa de Pós-graduação em Filosofia, o curso, cuja carga horária é de 30 horas, acontece entre os dias 11 e 13 de agosto. A inscrição custa R$ 15,00 e pode ser feita no local. As vagas são limitadas e todos os participantes receberão certificados.

A descrição do curso e os objetivos podem ser conferidos no site.

Vivien Cardonetti, da Universidade Federal de Santa Maria, é uma das participantes do curso em Cuiabá. .

Gilles Deleuze: histórico
Filósofo francês, nasceu em Paris, no dia 18 de janeiro de 1925. Estudou na Sorbone. Foi professor secundário de filosofia, pesquisador e professor universitário. Apresentou sua tese de doutorado em 1968. Ao lado de Michel Foucault, trouxe à tona o interesse pela obra de Nietzsche. Colaborou em diversos trabalhos do psicanalista e filósofo Félix Guattari. Morreu em Paris, no dia 4 de novembro de 1995, aos 70 anos de idade, ao lançar-se pela janela de seu apartamento. Embora fosse um homem avesso às câmeras, concedeu uma série de entrevistas à repórter Claire Parnet, entre os anos de 1988 e1989, sob a condição de que o filme só fosse exibido após a sua morte. O material filmado resultou no documentário “O abecedário de Guilles Deleuze”. 

A transcrição integral do vídeo pode ser conferida aqui. No Youtube é possível encontrar duas das três partes do filme: Parte 2 e Parte 3.

Espaço Sodré carece de informações sobre o homenageado

Odair de Morais

Antônio Sodré ficou conhecido como “o poeta da transmutação”

(Fonte: www.sociedadedospoetasamigos.blogspot.com)

Inaugurado há um ano e meio no Instituto de Linguagens (IL), o espaço Sodré traz poucas informações sobre o poeta que trabalhou por mais de duas décadas como livreiro na Universidade Federal de Mato Grosso/Cuiabá (UFMT).

No local onde mantinha um sebo, além de mesas e cadeiras personalizadas, há hoje uma exposição de trechos da obra do poeta. Mas a falta de dados biográficos compromete a identificação do homenageado, que, além de músico, era irmão do artista plástico Adir Sodré.

O músico integrou a banda Caximir como vocalista e compositor 
(Fonte: www.sociedadedospoetasamigos.blogspot.com)

Conforme informações postadas no site da instituição, a ideia de homenagear o artista foi da professora Rosângela Cálix, que esteve oito anos à frente da diretoria do Instituto. A inauguração do espaço coincidiu com a entrega do cargo à professora Maria de Jesus Patatas.

Para o escritor Ivens Cuiabano Scaff, membro da Academia Mato-grossense de Letras, Antônio Sodré foi um erudito: “Um poeta singular, cujas principais características nascem da sua cultura poética, do seu conhecimento que ia desde a poesia clássica até a contemporânea”. Ele recorda que conheceu o poeta no bairro Coxipó, no começo da década de 90.

A professora Valéria Rodrigues, estudante do curso de História na UFMT em 2002, lembra que Antônio Sodré, de certa forma, fomentava a vida cultural da universidade, estimulando e organizando festas e saraus. “Sodré era uma figura símbolo do IL, onde também funcionava o ICHS (Instituto de Ciências Humanas e Sociais). Mas, sem as referências biográficas, a homenagem ao artista ficou comprometida, pois os estudantes que diariamente passam por aqui não tiveram a oportunidade de conhecê-lo”.

Sodré idealizou o projeto "Poesia Necessária", cuja finalidade era levar poesia às escolas públicas 
(Fonte: www.sociedadedospoetasamigos.blogspot.com)

Em um vídeo intitulado “Solidão”, postado no youtube há quatro anos, uma estudante de Comunicação Social da UFMT retrata com extrema sensibilidade a faceta do músico. O poeta Ivens Scaff declarou ainda: “Nós, que tivemos contato com ele e nos emocionamos com a sua poesia, devemos a homenagem aos que não tiveram o privilégio de conhecê-lo”.

BIOGRAFIA

Poeta, músico e livreiro, Antônio Sodré nasceu em 1959, na cidade de Rondonópolis-MT. Veio para Cuiabá no final da década de 70. Cursou História, Letras e Música na UFMT, sem concluí-los. Integrou a banda Caximir, juntamente com Eduardo Ferreira e Amaury Lobo. Participou de 2 CD's. Publicou “Besta Poética” como brochura, pela IOMAT, em 1984. Ficou conhecido como “el Poeta de la Transmutación”. Fez parte da antologia “Panorama da Atual Poesia Cuiabana”, cujo projeto gráfico é de Wladimir Dias-Pino. Publicou o livro “Empório Literário”, em 2005, pela Carlini e Caniato. Faleceu vítima de infarto, no dia 19 de fevereiro de 2011.

Representantes discentes nos Colegiados: o que eles fazem?

Serão eleitos representantes discentes para colegiado de Departamento de COS, colegiado de curso de Jornalismo e congregação do IL.

Desiree Galvão e Érika Oliveira.

Eleição para representante discente na Congregação do Instituto de Linguagens acontece na sexta-feira, dia 15 de agosto, às 9 horas

Para atender às demandas administrativas e curriculares do curso, serão eleitos representantes discentes de colegiado de curso de Jornalismo, colegiado de Departamento de Comunicação Social (COS) e da Congregação do Instituto de Linguagens (IL). Mas, afinal, você sabe o que um representante discente faz? 

Segundo o estatuto da Universidade, os Colegiados e Congregação são instâncias que servem para garantir que as ações das Coordenações, chefia do Curso e do Instituto se realizem de maneira mais democrática. Sendo assim, cabe à representação discente intervir na defesa dos interesses dos estudantes, nos assuntos competentes aos cursos de graduação em Comunicação Social.

De acordo com Javier Lopez, chefe do Departamento de Comunicação Social, o representante discente assume o importante papel de expressar voz e voto dos alunos. “É primordial que se tenha representante discente nessas diferentes instâncias da nossa organização”, pontua.

Coordenador do Curso de Comunicação Social, Javier Lopez, explica a função dos representantes discentes.

Os estudantes de Comunicação estão aptos a participar de três modalidades representativas: Congregação do Instituto de Linguagens; Colegiado de Departamento de Comunicação Social; e Colegiados de Curso que são subdivididos nas habilitações de Jornalismo, Rádio e TV e Publicidade e Propaganda.

Finalidade e composição dos Colegiados
Quem compõe os colegiados são três professores efetivos, o coordenador de graduação e um representante discente. Os Colegiados de Curso são responsáveis por cumprir e fazer cumprir as normas da graduação; estabelecer as diretrizes didáticas, observadas as normas da graduação; elaborar proposta de organização e funcionamento do currículo do curso, bem como de suas atividades correlatas. 

Sobre as incumbências do Colegiado, fala Tinho Costa Marques, coordenador de Jornalismo:

Já o Colegiado de Departamento atende às demandas administrativas do curso. Segundo Javier Lopes, “além dos problemas que vêm dos Colegiados de Curso, o Departamento cuida das políticas de ensino, saída e entrada de professores, aprovação de concursos, contratação de professores, reforma curricular”. Quem compõe o elenco do Colegiado de Departamento são todos os professores efetivos, um representante discente e um técnico. Os professores contratados podem ser convidados, mas normalmente não participam.

Por fim, a Congregação do Instituto responde aos assuntos estruturais. Por exemplo: Catraca nas entradas, disponibilização de salas de aula, limpeza, espaço físico dos Centros Acadêmicos etc... São compostos por representantes técnicos, professores e alunos de todos os cursos do Instituto.

A falta de representação pode gerar problemas e injustiças aos direitos dos estudantes. Ouça o arquivo de áudio da repórter Desirêe Galvão:

Representante discente de Publicidade e Propaganda há dois mandatos, Leilaine Rezende evidencia a importância da participação dos alunos:

Eleições para representantes discentes

Os alunos que comparecem às reuniões são indicados por portaria e têm mandato de um ano. A responsabilidade de indicar os representantes discentes é do Centro Acadêmico de Comunicação Social (CaCos). Na próxima sexta (15), às 9h30, haverá uma Assembléia Geral para a votação dos representantes de Comunicação Social. O motivo da eleição é explicado por Rafael Cancian, Coordenador Financeiro:

Trabalho de Conclusão de Curso: dificuldades e dicas

Professores contam suas experiências como orientadores, e alunos falam de seus trabalhos

Isabela Mercuri, Odair de Morais, Olímpio Vasconcelos

O Trabalho de Conclusão de Curso, ou TCC como é conhecido, pode ser o último ou o primeiro passo dentro da academia. Alunos de todos os cursos precisam escrever uma monografia ou desenvolver um produto relacionado à sua área de estudo. Para quem se programa desde o semestre anterior ao da apresentação do trabalho e começa a fazer as leituras e fichamentos, ele não é um problema. No entanto, grande parte dos estudantes fica sobrecarregada próximo ao prazo final de entrega.

Joana Murça, graduanda de Rádio e TV, deveria ter se formado no semestre passado, mas encontrou problemas para desenvolver o TCC:

Nos últimos semestres, os estudantes normalmente já entram no mercado de trabalho. Este é outro motivo que os leva a adiar ou, às vezes, até abandonar o TCC. “O Governo deveria oferecer melhores condições para os alunos se manterem nos cursos sem que haja a necessidade de se inserir no mercado de trabalho antes de se formar”, explica o professor do curso de Letras, Dr. Roberto Boaventura. Ele afirma que muitos alunos precisam de dinheiro, e deixam a monografia para depois: “Às vezes, o aluno começa a trabalhar e a ganhar dinheiro, abandona o curso e deixa a faculdade”, conta.

Outro professor que visualizou problemas com seus alunos foi Tinho Costa Marques, também coordenador do curso de Jornalismo. Tinho é orientador de dois trabalhos neste semestre, mas um dos estudantes desapareceu sem concluir a monografia. “Os alunos desaparecem com frequência. Muitas vezes eles não conseguem conciliar o emprego com o tempo que o TCC exige, e ‘largam’ o trabalho final”. Segundo o professor, um trabalho de conclusão bem feito começa com organização.

Tinho Costa Marques, Coordenador de Jornalismo

Financiamento de trabalhos

Uma solução para os problemas financeiros é a distribuição de bolsas para os graduandos. Um aluno que busca essa alternativa é Thiago Marinho, estudante do sétimo semestre de Rádio e TV que já começou seu trabalho de conclusão, intitulado “Patrimônio Imaterial Cultural Cuiabano, um estudo sobre a semiótica e significado da viola de cocho”.

Thiago, aluno de Rádio e TV 

O trabalho de Thiago será formado por um documentário e um artigo científico sobre o assunto. “Eu comecei esse trabalho porque no final do primeiro semestre de 2015 vai fazer dez anos que a viola de cocho foi tombada como patrimônio imaterial pelo IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional), e eles queriam um registro para saber se houve mudanças após o tombamento”. Para realizar o documentário, o aluno vai tentar patrocínio do Centro de Memória Viva da UFMT. Thiago, assim como diversos outros estudantes, precisou seguir as regras sobre como fazer um TCC.

A respeito do desenvolvimento de um Trabalho de Conclusão de Curso, “o mais importante é definir o tema e estabelecer qual é o objeto de estudo. É preciso ter foco e saber aonde quer chegar. Além disso, um estudo bibliográfico bem feito é um ótimo começo”, afirma Tinho.

Membro de cinco bancas neste semestre, Tinho afirma que o TCC é uma atividade que enriquece também o orientador e os professores da banca, pois eles têm que ler sobre uma infinidade de temas diferentes que não estudariam em outra situação, e acabam aprendendo junto com os alunos.

Alunas estudando no 1º piso do Instituto de Linguagens

Encontro Nacional de Educação acontece no próximo fim de semana

Por Caio Pimenta, Patrícia Dorileo, Sérvulo Neuberger

Imagem de divulgação do evento

Nesse fim de semana, de 8 a 10 de agosto, ocorre, no Rio de Janeiro, o primeiro Encontro Nacional de Educação, organizado pelo ANDES-SN (Sindicato Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior), que tem por objetivo debater a educação pública desde o ensino básico ao superior. Outra meta é traçar pontos em comum para a efetivação de um novo projeto político que contemple tanto os servidores quanto os usuários do sistema educacional.

O vídeo a seguir traz a importância do evento e as discussões que serão travadas: 

O encontro possui duas etapas: a primeira foi a regional, realizada nos dias 1° e 2 de agosto. Nesse primeiro momento foi feita uma análise das condições do ensino superior e básico no Estado de Mato Grosso. Foram realizados grupos de discussão com temas que iam desde o financiamento da educação pública ao direito do passe livre integral estudantil. As etapas estaduais buscaram elencar os problemas da política nacional e específicos da educação em cada região.

Mariana Freitas - Assessora de Imprensa da ADUFMAT

As propostas são encaminhadas à discussão nacional para serem apreciadas. Com isso, é possível ter um direcionamento comum de lutas em cada região. Essa articulação em defesa da educação pública é um movimento contrário ao realizado até o momento, em que o projeto atual oferece os 10% do PIB para a educação tanto pública quanto privada, em um período de dez anos. Esse movimento propõe que o montante seja destinado exclusivamente para a educação pública.

Áudio da entrevista com o Professor aposentado da UFMT, Waldir Bertúlio. 

Os meios pelos quais os interessados podem acompanhar informações sobre o evento

Serviços da Xérox do CACOS serão alterados nas próximas semanas

Por Desirêe Galvão, Gabriela Poletto, Isabela Mercuri

Xérox do CACOS e Cleiton, ao fundo

A copiadora “Alternativa”, do Instituto de Linguagens, terá suas atividades diminuídas nas próximas semanas. A falta de mão de obra qualificada trouxe problemas aos donos Leomar e Barbara Rossane, já que o funcionário do Centro Acadêmico de Comunicação Social (CACOS), Cleiton, vai embora para Portugal.

O tempo de espera na xérox do IE, que já é grande, pode aumentar 

A partir de quarta-feira (06), a xérox do CACOS não terá funcionário. “Eu vou para Portugal porque minha mãe arrumou emprego lá, e vou tentar a vida”, disse Cleiton. A coordenação da Xérox está treinando um substituto. Por pelo menos duas semanas, alguns serviços serão prejudicados e ficarão disponíveis apenas no Instituto de Educação (IE).

Veja no vídeo abaixo Barbara Rossane falando sobre as medidas que já foram tomadas e as mudanças que acontecerão:

A notícia, no entanto, ainda não chegou a todos os alunos. Muitos deles nem sabiam da possibilidade de a Xérox ficar fechada. É o caso de David Washington, 19: “Não ‘tô’ sabendo. Mas é uma facilidade ter uma Xérox por perto, e a gente perde nesse quesito”, disse.

David é aluno de Radialismo 

A principal renda do CACOS é o aluguel da Xérox, e essa seria mais uma preocupação dos membros da comissão do Centro Acadêmico. No entanto, o valor de R$175 por mês não será afetado, já que foi feito um acordo entre a coordenação e a gestão do CA.

A UFMT entrou no último mês de aula e, nessa época, a demanda nas Xérox aumenta: